A flexibilidade da educação à distância

Pesquisa realizada em 2018, pela Associação Brasileira de Mantenedores de Ensino Superior (ABMES), afirma que grande parte do ensino superior presencial do país corresponde a 44%. Os que declaram a preferência pelo ensino à correspondem à 56%. Com isso, estima-se que o Brasil terá mais alunos estudando à distância do que em salas tradicionais até 2023. A pesquisa revela ainda que os alunos,  que não escolhem o modelo de educação EaD, pois se preocupam com a percepção do mercado de trabalho, ainda não há valorização da qualidade desses cursos. 

A professora da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC- GO), Luri Sabina, conta que estamos vivendo um momento de evolução tecnológica maior que na década passada e essa evolução favorece o ensino à distância. “É uma evolução natural para o ensino e bem vinda, pois favorece o aluno, principalmente aquele que é mais velho e tem que trabalhar e estudar, e seus horários não são compatíveis com os da aula presencial”, diz a professora. 

Segundo pesquisa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), o perfil do aluno de cursos de graduação à distância escolhe cursar o grau acadêmico de licenciatura. Já na modalidade presencial, esse estudante opta por cursar bacharelado. O turno noturno é preferencial entre os estudantes matriculados nos cursos de graduação presencial. A maioiria destes alunos, em ambas modalidades, são mulheres. 

A estudante, Letícia Sales, descreve como vantagens do ensino à distância a possibilidade de fazer seu horário, flexibilidade de escolher o que estudar e a vantagem financeira. Conta ainda que os cursos os online não perdem em nada para os presenciais: “os professores são tão bons quantos nos presencias”. A única desvantagem que ela vê, é que precisa-se de uma disciplina maior para estudar. “Na informalidade de estudar em casa há muitas distrações. O aluno deve se dedicar mais, a fim de obter melhores resultados no estudos. No presencial, por ser mais formal, há uma facilidade maior pela presença do professor”, expõe a estudante.  

“Todo ambiente físico acadêmico, o acesso à biblioteca e ao Centro Acadêmico (C.A.) contribui para minha formação”, diz a acadêmica em jornalismo, Jyenifer Taveira. Segundo ela, talvez se não estivesse lá fisicamente, não teria todo esse acesso. Comenta ainda que ela não se vê fazendo uma graduação não-presencial: “mesmo com todas as facilidades do ambiente virtual, nada supre o presencial”.

Segundo Luri, é valido ressaltar que a PUC oferece o ensino à distância, no qual uma porcentagem do curso tem a possibilidade de avaliações presenciais, como apoio de tutores, e ainda pode-se usar o laboratório da universidade. “É positivo. Isso se faz necessário para desconstrução da visão que é só o aluno em frente a um computador, sem apoio”, diz Luri. Leticia diz que a pessoa tem que analisar e ver o perfil que se enquadra melhor pra ela.